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幼儿园孩子因被批评扔凳子砸老师 幼儿园孩子砸老师

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幼儿园孩子因被批评扔凳子砸老师

幼儿园已经成为学前教育的重要一环,但公立幼儿园严重不足,这就为私立幼儿园发展提供了机会,可是由到私立幼儿园的规模和人员素质不齐,也给幼儿园管理带来不少的问题,幼儿园老师虐待学生的报道时有发生,引得教育部门和家长非常担心,害怕孩子因此蒙上了心理阴影,影响孩子一生。

但是事情也有反转的时候,11月10日,四川雅安就发生一起孩子欺负老师的事件。在当天的监控画面显示中,一个小男孩多次拿起凳子砸老师,老师再三躲让。而根据了解,是男孩用手抓饭吃将饭粒弄到桌上到处都是,老师就批评了几句,孩子不乐意,就扔凳子砸老师。

老师批评几句就扔凳子砸老师,应该不是偶然行为,这孩子在家可能也是这样,听不得别人批评,而且喜欢用暴力行为来发泄不满情绪。这与小孩家长平时的教育和生活习惯有很大关系,家教方面一定存在不小问题,如果不加以改正,恐怕长大了将做出更加出格的举动。

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延伸阅读:

幼儿园孩子砸老师

心理专家介绍,每到假期,都是亲子矛盾爆发的高发期。其实,这恰恰是教育的一个重要环节。作为家长,要懂得抓住时机、因势利导。

孩子不懂事儿 家长缺乏社会人培养意识

北京市中小学心理咨询中心主任温方介绍,平时非假期时段里,家长忙着上班,孩子忙着上学,彼此接触交流的时间并不太多。到了假期,不少家长会特意请假,为的就是要好好陪陪孩子,享受下融洽的亲子时光。然而,这一亲密接触,却让父母发现了孩子身上很多不如意的地方。不少来到咨询中心求助的家长就为孩子的待客礼貌问题感到头疼。

有家长倾诉道,不知道自己的孩子为什么这么不懂事儿,来了客人,家里的东西一点儿不让人动。甚至因为动了自己的东西,直接把对方做客带来的小孩儿给打出去。还有的家长求助,家里一来客人,孩子就躲进房间,不愿意与人交流。父母都怀疑孩子是不是得了抑郁症。

温方表示,有这种困扰的家长,首先要培养孩子的主人翁意识,让他们感觉到自己是家里的主人,有一定的责任感,“有了主人翁的意识,他才能对来到家里的人给予一定的关注。否则,孩子就觉得来的人是找我爸找我妈的,跟我没关系。”此外,有了主人翁的意识,也就会有一定的“共享”和“牺牲”意识,“我是家里的主人,要照顾客人。”

在此基础上,家长也要注意在平时就给孩子灌输懂文明讲礼貌的意识和习惯,“大人来了如何称谓、走了怎么再见等礼仪,平时就应该教给孩子。”在温方看来,这实际上是让孩子从自然人向社会人发展的一个重要教育环节。

同时,在接待完客人之后,家长要及时进行总结性的指导:刚刚表现怎么样,哪些地方还可以完善……“指出问题一定要及时,因为孩子是情绪化的。当时为什么这样做,孩子记得最清楚。过几天,在孩子忘了的时候再翻旧账,已经没有教育意义了。”

苦恼的不止家长。对于与自己父母的朝夕相处,不少孩子也感到很头疼。“自己想买什么、想干什么,一点儿都不自由,爸妈什么都要干预。”温方表示,这反映的其实是一个共性问题,家长对孩子的照顾比较多、发展训练比较少。在咨询过程中发现,很多家长往往把孩子当成一个照顾对象,而不是家庭的一分子。“说得严重点儿,就是把孩子当成了一个非常易碎的珍宝,搁在家里头看着护着。但是,孩子并不领情。因为看着护着,势必就没有一点儿自由,孩子当然不高兴。”

温方介绍,这种情况下,很多家长容易专制,“一切事情由我安排,一切都是我说了算”。这样一来,就不会考虑到孩子的情绪变化。“现在孩子的独立意识都比较强,家长一专制,他们就要反抗,矛盾就出来了。”

在温方看来,假期中,家长不能只照顾孩子作为自然人的吃喝需求,而是要有一定的训练引导,帮助孩子们融入社会、融入家庭,在家里发挥出自己的作用,增强亲情意识,推进他们向社会人的进一步转化。

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孩子不想上学,家长帮助孩子找回学生感

伴随着开学的临近,“开学恐惧症”的问题开始凸显。“要开学了,因为没完成作业,或者是因为与老师、同学关系不好,不少孩子不敢去上学。”温方还接触过一些夸张的个案,有个二年级的孩子在家里就听不得“开学”二字,一听到开学就浑身哆嗦。

与之相对的,则是有孩子对开学的无比期盼,还没开学,就热切地与同学联络。有来求助的家长反映,自己晚上经常找不到手机,找来找去才发现,手机被孩子偷偷拿到了被窝里,一宿一宿地与同学们微信聊天。

对此,温方建议,家长这时最重要的是帮助孩子找回当学生的感觉。在生活作息方面,尽量向学校靠拢,比如,每天安排一定的时间,让孩子专心地看看书、写写作业,适当地收收心。另外,也要注意调节孩子的情绪,特别是要进入新集体的一年级、初一、高一学生,家长要格外关注孩子的情绪疏导,提前引导做好准备和衔接。

在这段时间里,家长也可以让孩子的情绪有个适当的宣泄,比如,在开学前就让孩子找好朋友见见面、聊聊天,“这样不至于到了开学,老友相见过分激动。到时候,热情过分了,上课可能会无心听讲。”提前有了宣泄,等到开学时,就能平稳地过渡到正常上课的环节中。

温方认为,在剩下半个月左右的时间里,家长也要引导孩子多补补亲情这一课,让孩子感受到自己在家里的责任感。

七个措施应对孩子叛逆期

措施1:激将法,利用孩子唱反调的心理,想要孩子做什么,就偏偏不让孩子做什么。

运用示例:父母让孩子吃饭,孩子偏不吃。父母可采取激将法,要求孩子不吃饭,孩子反而拼命要求吃饭。不让孩子关灯,孩子反而要求关灯。注意:使用这一方法时语气尽量真实平静,要根据孩子情绪适当调整。此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。

措施2:冷处理,装作没看见。

运用示例:孩子到处扔东西以吸引父母注意力,装作没看见,继续和爸爸聊天。孩子看见没引起她想要的效果,就自动停止。

措施3:把问题交给孩子,让孩子自己想办法解决。

运用示例:孩子吃苹果是故意乱扔苹果皮,就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等苹果吃完,装作才看见的样子,大吃一惊问孩子:怎么乱七八糟的,怎么办?让孩子想办法,孩子多半会主动扔到垃圾箱,注意不要问是谁弄得乱七八糟。

措施4:传递正面信息,明确告诉孩子要怎么做,不要说不能怎么做。

运用示例:孩子到处乱写乱画,把墙壁弄的一团糟。这时父母可以告诉孩子:画画要在画板上。注意不要指责孩子乱画。

措施5:借助权威,通过孩子特别喜欢或佩服的人,告诉孩子怎么做。

运用示例:去幼儿园上课的时间快到了,再不走就来不及了,但孩子在公园玩沙,就是不走。这时按响手机铃声,假装幼儿园老师打电话来:幼儿园老师打电话让你快去幼儿园,孩子会立刻起身离开。

措施6:运动发泄法,精力旺盛的孩子逆反行为越强,通过运动游玩,使孩子精力有发泄的渠道。

运用示例:孩子在家,一会要吃零食,一会要看电视,到处搞破坏,就是不肯乖乖玩。可带孩子去公园或游乐场,或与孩子一起玩一些消耗精力的游戏。

措施7:父母要言传身教,做孩子的榜样。

运用示例:孩子爱打人,打过许多小朋友,甚至家里人也打过。这种情况下,父母若用“打”来教育孩子,只会让孩子变本加厉。

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