全国卷三镜像
亲爱的学弟学妹们：
你们好呀！
初中和高中在某种程度上一样，以三年为期，最后薄薄的一张录取通知书就是最大的期待。所以其实主要的生活和之前在初中差不多，该怎么学还是怎么学，认认真真准备三年后的高考。
在来到这儿之前，甚至从你们记事起，你们的父母、老师就在你们耳边不断地提起高考这个名词，“多考一分，干掉千人”“只要学不死就往死里学”类似这种标语多的数不甚数。你们通过家长和老师之口懵懵懂懂地了解未来即将面对的重要人生历程，或许会有些害怕和紧张，高考竞争如此激烈，我真的可以吗？
当然可以。家长和老师口中的高考，是他们的看法，扩大一点，就是普罗大众的看法，是别人脑海中对于高考的形象的构建，激烈的竞争、没有硝烟的战场等等，但是这其实只是高考一部分的模样。高考同样也是一次检验，对于这三年来你们对于自我学习能力认知的综合测验。
就像从不同的角度看待高考所得出的结论不同一样，我们从不同的人的口中得知的自我也是不同的，这些放在一起才构建成了一个立体的“我”。拉康的镜像理论表示，我们自我的构建永远离不开他人，我们不是天生就知道自我是什么样子的。在与别人的交往当中，我们获得关于自己的反馈来慢慢了解自己是一个什么样的人。
在高中三年的生活中，学习的压力其实真的还蛮大的。多得数不清试卷，一节逼着一节的理论课堂，每次考完试的排名，自己的理想，家长的期待···当面对这些压力的时候，有些人会觉得自己挺不住，有些人会觉得这些问题压根儿不值一提，这些不同的态度来源于对于自我的认知，前者会会觉得自己成绩不好，学习不够认真，态度不够端正，内心不够强大；而后者则会觉得自己成绩好，上课认真，心态平和，态度端正。而这些自我的认知来源于和自己老师、同学聊天沟通的时候得到的反馈而建构出来的“我”。简单来说，你觉得你自己不行，是因为别人觉得你不行。
这样一看，是不是觉得很荒唐？自己的结局竟然被别人的意愿控制。我相信，想要通过高考来改变命运的同学们，至少会相信，我命由我不由天。但是在学习过程中却一不小心掉入了我命由人的沼泽。想要摆脱这潭泥沼，就必须有批判性思维，从别人那儿得到的反馈，是我们自己在镜子中看到的镜子里的自己，只是我们把镜子里的“伪真实”当做是真实的自己。
其实不然，就像当初把从家长老师口中的高考当做是高考的真实面目一样，不能说都是假的，至少都是片面的。他人的反馈是从他的角度来看我们，他人的角度必然意味着他人周围特定的环境塑造了他人对于某一件事情的看法，多多少少带有主观色彩，不能全信。这样一来，我们可以对自己的构建可以通过一些实实在在的数据，就比如多次真实的考试成绩，某一类题型的正确率等等，人可以骗人，但是数据在大多数情况下不会。这种通过数据来评估构建自我的学习能力的蓝图可以让我们在上考场的时候谈不上泰然自若，至少可以不慌张。
希望我的一些微薄的感触能够真实地帮助到大家，祝愿你们高中三年，对得起自己的努力，无怨无悔。
那我就先和大家说再见啦！
即将离开的一位学姐
（全国卷三镜像）宝，都看到这里了你确定不收藏一下？？
