全脑开发课程介绍

全脑开发课程介绍

全脑课可以提高孩子想象力，创造力，从而使记忆力，理解力稳固提高，孩子学习能力提高了，学习方法对了，学习习惯养成了，考试成绩自然提高，别人孩子在补课，我们孩子在补脑！

在沈阳师联幼师中等职业学校，我教全脑开发课程，其中的一项就是环扣记忆法。通过学习环扣记忆法，可以将原本毫无关系的数字运用环扣记忆法串联在一起，并且通过这种方法轻松记忆100位圆周率。

运用数字代码记忆一副无规律扑克牌，也是学生深受欢迎的课程，孩子通过数字代码的转换记忆扑克牌，脑海中图片不停转换从而把图片连接成一个故事在脑海中演绎出来，记忆的牌张数越多孩子越想挑战，突破了对自己记忆的瓶颈！

运用身体定位记忆法记忆12星座，从而了解顺序和用自己熟悉的事物引出新事物的记忆方法，孩子们一下子全部记忆成功，高兴欢呼，愿意进一步探索发现自己，这个部分我加入了，对自己的评价和大脑对自己行为的支配，才导致每个人最终结果不同，从左右脑的原理，本质，代入自己如何判断别人，判断自己……等一系列话题展开讨论，学生认可度特别强烈，下课与我进行沟通，孩子们学习的同时，更加了解自己，更加知道如何运用自己的大脑，从而提高情商与人沟通能力！

绘画古诗的课程学生更加对自己原本记忆过的古诗，还是想不出来，进行记忆能力的审视！从而运用合理的方法就会过目不忘，脱口而出！这个课程对以后学生进入工作岗位的教学有着重要的运用，幼小衔接的过程看的最多的就是古诗记忆小学阶段需要记忆75首之多，所以我们幼儿教师用画画的形式教授出来的孩子环环相扣的记住了古诗的前一句和后一句，而死记硬背的孩子上句不接下句，记忆效果不尽人意，所以学生感觉白白付出辛苦，昨天本来记忆好好的，为什么第第二天全部忘记了呢？学习自我认可消失，不再愿意记忆……

眼球运动，是为以后快速阅读打下基础，一目十行不是梦！中古时期，只有少数贵族可以阅读圣经，而平民是接触不到的！因为当时人和人是有差距的，低微的人不配读书，直到印刷术的出现，平民才有机会阅读！然而后面小说的出现，是人类文明的更大进步！原因是人可以体会别人的感觉，小说中主人公的想法……从而才使人们变得更加善良，善解人意，之前是相对残忍的……发展到今时今日，学生们阅读水平不行补阅读，作文水平不行也补阅读，觉得一个字一个字推敲怎么也能明白，可是，我如果一个字一个字教课的话，大家听的明白吗？老师的语速越快你们的理解才越快，因为这个时候你们的大脑是很快很快运转的就像您们看英文电影，听不懂，你们看字幕也都跟得上一个道理！所以只有快速阅读才能根本上解决读不懂的问题！

快速记忆36计是学生记忆成果的举一反三！通过代码的转换，可以自己运用代码带出来需要记忆的计策，不是故事记忆不用理解，先记忆再理解！一节课班级同学全会了的感觉，学生们热情洋溢！

词语串联也是想象力的挑战，从而可以正背，倒背如流，自信增加！

全脑教案的书写，14个步骤，连语气都不能落下，先背会了，再进行演练，会更加自信，作为下学期考试内容，先学习方法，再实习方法，实习比学习更加快乐！

以上是我在师联的教学内容以及教学特色，更是学生从身份上的转换，自己的定位，把自己当作老师的学习态度，才能成为老师！在师联工作不长的时间里，我感觉我特别的适应和付出！适应的原因是我可以把我几年做全脑培训的经验全部用出来，从而教学适应性特别强，付出的原因是师联给我机会让我当班主任，我可以更加的体会当个老师，或者说当个妈妈，更加注意自己的一言一行，因为影响着学生们，她们就是你的样子！养育女孩更加的幸福，因为她相当于养育一个家庭，这个家庭的温度由女孩决定着！我虽然不是女孩们的养育者，但是是她们心灵的孕育者，我尽全部的力量给她们心灵上的陪伴与关注！

之前的工作经验让我特别注意工作成果，因为机构要活着，盈亏重要，目前工作在学校，立德树人，所以过程更重要！师联幼师给我的机会特别适合我，所以我作为老师，更加的愿意付出自己所学，甚至作为一个好学者，更愿意去学习新知识面对更加复杂的情况！

我愿意和师联一起成长！！！

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